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陪伴 成长

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日志

 
 

我当小老师——中华河流 黄河  

2017-06-16 18:54:35|  分类: 小学三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017.6.15 下午)

记得之前朱校长给我们家委会成员开会的时候曾经说过类似的话:“不同的学校培养出来的孩子都有着自己的特点,特别是不同小学的孩子刚升入初中时,有时就可以分辨出是哪所小学毕业的。”对于这句话深表赞同,小学生的可塑性还是很强的,学校和老师的教育理念很容易就能融入到孩子的身上并且生根发芽,相信或朝气蓬勃、或积极向上、或认真严谨,孩子们的身上总是会贴有生活了五年的小学的标签。

我想,班级也是如此吧,作为班主任,把自己的课程教好、认真组织学校的活动就是尽职了,但如果能再进一步,在教好课的同时给孩子们创造更多的锻炼机会,把学校的活动组织得有声有色,来更好地培养孩子们的进取心、集体荣誉感就得看老师是否有能力和是否肯用心了。对于寇老师夸赞的话确实没有必要再多说了,她一直都是在劲头十足地带着孩子们稳扎稳打、凝聚向上,比如我们的运动会,比如我们的诗歌朗诵,还有我们进行了好几期的飞花令。印象很深,有一次我去老爸家接妍睿,我们步行到大马广场的时候,妍睿告诉我她今天除了领到了自己演讲比赛的奖状,还代表班级去领取了诗歌朗诵一等奖奖状,我说了一句:“你和同学们都是好样的。”妍睿脱口而出:“那也是因为有寇老师。”能让妍睿脱口而出这句话的背后有着老师多少的付出我无从考量,但我知道,一定是很多很多才会让孩子有如此的表达。也不知道为什么,每当班级取得荣誉的时候我总会想起韩老师,希望她能看到这些曾经被她细心呵护了两年的孩子们,一直都成长着、进步着,等妍睿小学毕业的时候我一定要带她去见见韩老师,只为了让韩老师看看她曾经的学生长大后的模样。

现在,班里又有了“我当小老师”活动,会在《传统文化》课上腾出一定的时间来安排大家轮流上台讲课,上周妍睿回来说,她负责讲解的是中华河流的黄河部分,并把老师的要求跟我说了一遍。当小老师无论是对语言组织表达能力还是对临场发挥能力都是很好的锻炼,一遇到小余同学要表现的时候我就感觉好珍惜,所以我又要开始发光发热了,让妍睿负责熟读课本内容,我负责制作PPT课件。

课件内容就是课本内容再稍加拓展,毕竟时间有限不可能太过展开,不过PPT的风格倒是可以任由我选择发挥了,传统文化课肯定是要体现出传统的感觉来,而妍睿将要讲解裹沙携泥的黄河,色彩也不能太高调,字体最好也能有点儿古典韵味,按照想象中的感觉确定好模板后,又害怕色彩太低调孩子们会不喜欢,便又好有劲头地复制了首页的枚红色花瓣给每张PPT都加上了一瓣,低调中多了一抹亮眼的色彩,我对自己的画蛇添足还是挺满意的,只是会不会感觉俗气了些?为了吸引孩子们的注意力又给PPT增加了些动态效果,给要介绍的黄河壶口瀑布选择了动态图,飞流直下的感觉还是挺壮观的;流经省市的线路图也增加了动态演示,就这样,一款简洁传统风的PPT课件就顺利完成了,希望孩子们能喜欢。课件不少,就不全放到这里了,放上几张来记录一下就好了。

我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿

 

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 我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿
   我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿
 

既然最后还要让同学忙活着着又是思考又是回答问题的,小礼物还是得有的,在考虑小礼物的时候颇费了我一番脑筋,问小余同学:“你觉得准备什么小礼物合适啊?”妍睿说:“本子吧,大家都用得着。”可是刚刚过去的六一游园活动,孩子们的奖品全是本子,这又要发本子,会不会太没创意了?我还是自己琢磨吧。想到了在妍睿讲的内容中,包含有黄河流经的省市自治区和在山东省内的流经城市这两部分的路线图,忽然就想准备个地球仪作为小礼物吧,不但可以找找看黄河的走向,还希望孩子们能在地球仪上看遍世界的每一个角落,这也算是一个很好的祝愿。这个方案也得到了妍睿的赞同,还不忘了凑热闹地说:“妈妈,你也给我买一个啊。”行啊,给你来个大个的!

说买就买,周末快递就到了,周一送到办公室的时候吓了我一大跳,好大的一个大纸箱里面装满了小纸箱子,在办公桌上摆了一大堆,逐个打开检查,质量不错,全部通过验收。一切都准备好了,就等着妍睿周三下午当小老师了。

我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿

 

我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿

 

我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿

 

周三妍睿放学后问她:“讲课效果怎么样啊?”妍睿说:“妈妈,你给我带的U盘不行,插到电脑上什么都没有,课就没讲成,老师说放到明天讲。”这个电脑手机两用的U盘体积小容量大,一直是我在家和办公室间来回用的,怎么偏偏关键时刻掉链子。又赶紧找了个U盘,还很不放心地拷了两个版本,希望别再出问题了。

今天下午,妍睿终于当成小老师了,还好开心地说,寇老师说一看就是经过用心的准备了,还给她做了很多指导,告诉她如果能再增加些和同学间的互动就更好了,比如介绍图片的时候,可以先问问大家知不知道这是哪里、叫什么,然后再飞入字幕进一步介绍。妍睿真是既受到锻炼又接受指导了,确实受益不少,如果下次有机会能再当小老师的话,应该会更有经验了。

我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿

 

我当小老师——中华河流 黄河 - 妍睿 - 妍睿

 

给妍睿设置的“有奖答题”最后一题是“谁能背诵一首与黄河有关的古诗。”告诉妍睿,这个可以灵活掌握,如果前面有的问题同学回答不上来或者出现什么小状况导致没有送出小礼物,到这道题剩下几个地球仪就可以让几位同学背诵古诗,总之把小礼物都送出去就好了。妍睿回来说:“妈妈,你真是太厉害了,我提问第三道题的时候不小心误操作了,答案提前出来了,就作废了,没有送出地球仪,最后就让两个同学背诵的古诗,把所有的地球仪都送出去了。”嗯,你老妈我这点儿风险识别与预控能力还是有滴。

    看看寇老师拍下的踊跃回答问题的孩子们手拿地球仪的照片就好开心,妍睿说每道题都是举手最快的同学回答的,看来还是小男生对地理知识更加感兴趣也更加了解啊。
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