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日志

 
 

海底两万里  

2018-01-19 19:17:46|  分类: 小学四年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017.11. 9-12.12

又到了每学期创意性最强、最开阔孩子思路的“深读一本书”时间了,这学期深度的是《海底两万里》。这是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说——“凡尔纳三部曲”的第二部。主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

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这部作品和上学期深读的《巧克力工厂》明显不同,篇幅更长、难度更大,更考验孩子的空间想象和思维能力,我读起来也觉得不是那么的轻松,有很多地方需要多读上几遍才能理解得了,所以这本书读完后对妍睿来说既是挑战也是提高。

寇老师先是给孩子们发了一份邀请函《金太阳好潜艇招聘启事》,面对这么一份超有感染力、号召力的启事,孩子们能不蠢蠢欲动吗?于是一封封带有孩子们自己风格与心思的《自荐信》就纷纷出炉,交到了寇寇船长的手中。

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接下来,孩子们在寇寇船长的带领下,严格执行船长的要求,有步骤、按秩序地开始了他们的海底两万里行程,航海归来后自然是收获满满。

就用妍睿的作业照片来简单记录一下这次深读吧。其实凝聚力老师的心血、妍睿的努力、还有我小小帮助的所有深读作业,每一次都值得单独开篇去好好记录一下,但要真的这么展开写下去的话,怕是补写的博客真是遥遥无期了,就用这篇博客一锅烩吧。

作业1:自荐信,看到发到群里的照片,孩子们可谓十八般武艺各显神通,什么风格的都有,总之就是为了跟着船长去航海,不希望自己掉队。

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作业2:描写一下心中想象的海怪,并画出图像。妍睿说她不想用第三人称来描述,而是想用第一人称写,我说虽然这个想法有点儿冒险,但只要老师没做具体要求,你就可以按照自己的想法来,只要能让人看明白你想表达的海怪就可以了。

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作业3:摘抄对尼姆船长外貌描写的部分,并仿照作者的写法,写出人物特点。我问妍睿:你写的是谁啊?妍睿说:我写的是你啊妈妈。

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作业4:总结这段时间学到的好词。

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作业5:根据书中的描写,画出鹦鹉螺号潜水艇的内部构造图。这个难度是有点儿大,可能多少跟这本书是简化版本的有关系,书中的描述也不是太清晰,而且还是片段性的,不但妍睿晕,我看着也晕,如果没有我的帮助,妍睿应该是不能很好地完成的。于是,我们两个对着书、拿着笔,比比划划,反复研究了好多遍,最后才觉得应该是这个样子的。

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作业6:设计一款潜水服,并画图。看着妍睿的设计,我好奇怪地问:“你这个设计不现实啊,盲人又看不到事物,去潜水干什么啊?”妍睿说:“所以我想让盲人去体验大家都认为不可能的事情啊,即使是感受一下也好,他们有这样的权利。”我好像是被妍睿给说服了,这就是孩子的想法。写得还可以,我又给妍睿增加了建议——不要光是大段的具体说明,还可以再像回事儿地加上“设计单位、设计师、设计目的和设计理念”,包括你刚才对我说的话就可以写到设计目的中。于是就有了下面的这份作业。

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作业7:摘抄段落并仿写。小女生真是离不开:漂亮啊、美丽啊、花边儿啊、爱心啊这类的东西。

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作业8:根据书中的描写,画出鹦鹉螺号的仪表图。经过那次作业5的历练,这个就太简单了,只要把各种仪表和说明罗列出来就好了,不需要空间想象力。

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作业9:根据书中的描写,画出男人、女人和马多。

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作业10:寻找一个特别的地方并拍下照片,仿照书中的描写完成一篇图文并茂的作文。这个作业在前面的日志中已经单独介绍了。

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作业11:孩子们自主组合成四人小组,从一个点入手,完成一篇珊瑚的研究报告,并做成PPT汇报。这个作业也在前面的日志中单独介绍了。

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作业12:根据书中的描写,总结提炼出“为什么说采珠人可怜”。妍睿说:“妈妈,我采用的这种头脑风暴法形式还不错吧。”我说:“形式不错,就是一看你画的图就知道你在糊弄事儿了。”哈哈,说归说,其实也应该适当让孩子放放松、偷偷懒吧,我睁一只眼闭一只眼也就过去了。其实我也是一样,写博客有时会用心写,有时也是偷懒,简单地罗列一下就行了,就像今天的这篇日志。

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作业13 分析“鹦鹉螺名字的由来”。

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作业14:画出“神秘的潜水者”的思维导图。

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作业15:画出书中“向南极挺近”章节的思维导图。

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作业16:完成171819三章的阅读练习题和终极阅读题。

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作业17:写出书中最让你感动的一个人物,并画出图像。老余表扬妍睿:这张图画得有感觉。

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作业18:写《海底两万里》的读后感。老余说:妍睿画人物有进步,神态都能看出来,以后继续努力。

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作业19:画出航海两万里的航海路线图。妍睿忽然觉得有点儿无从下手,一牵扯到路线就不像画个小花小草,人物之类的那么随性了。我也不喜欢琢磨这些弯弯绕的东西,于是老余出马了,带着小余把路线捋了一个遍,小余才最终完成了这幅图。

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《海底两万里》深读完成了,寇老师让大家画出封底和封面,装订成册。当小余举着这两幅图给我看的时候,那阵子我本来就发烧感冒得一塌糊涂,再看妍睿的这两张图我就更懵了,毫不客气地说:“小余同学,你这明显的就是虎头蛇尾,趁我不舒服懒得管你,你不但糊弄我,也糊弄你自己。原本这次深读每次的作业还都挺像样、挺认真、挺舍得花功夫的,可是到了最后了关头了,完成最体面的封底和封面的时候,你竟然画成了这样,简直就是幼儿园水平,不但画得糊弄还连边都不勾。”

好吧,就这样吧,再重新画又不知道得熬到几点了。

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最后,寇老师在课堂上带着大家总结了这次深读,妍睿还获得了寇寇船长的珍贵礼物,圆满地完成了这次的航海任务。

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    当然,为了庆祝妍睿船员在寇寇船长的带领下,和全体船员们一起圆满地完成了航海任务,也得到了来自我和老余的作为父母的奖励——一套儒勒·凡尔纳的系列丛书。
    虽然这学期的深读结束了,希望妍睿能继续徜徉在浩瀚的书海中,扬帆远航。
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